martes, 6 de noviembre de 2018

Luis Bigott



Luis Antonio Bigott


Creo que cuando se domina una técnica o se ha llegado al fin de una experiencia, hay que dejarlas para ir en busca de algo que se ignora. Esta es la clave para un buen educador.
Todas las ideas, aún las más respetables, son monedas de dos caras
y el educador que no logra advertirlo no trabajará nunca sobre la realidad sino sobre su fotografía. (Luis A. Bigott)

Maestro venezolano, pedagogo y militante revolucionario. Nació en la goleta “La Mano de Dios”, en un caño del gran Río Orinoco, el 7 de noviembre de 1938. Se vino a Caracas con su madre, Carlota, en 1950 cuando él apenas contaba con 15 años de edad. Resistió contra Marcos Pérez Jiménez desde la juventud de Acción Democrática y aprendió la disciplina en su tránsito por el Partido Comunista de Venezuela. De la escuelita rural de El Mácaro pasó al Instituto Pedagógico de Caracas y luego a la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela. Después llegó a la Escuela de Educación donde fundó la Asociación de Estudiantes de la Escuela de Educación.



Se maneja una iniciativa que se introducirá ante la Asamblea Nacional Constituyente

una propuesta para decretar el 7 de Noviembre como día de la pedagogía nacional.


Decía Unamuno que hay seres sin cuya presencia en este mundo “la humanidad quedaría incompleta”. Luis Bigott es uno de esos seres. Dedicó su vida a hacer el bien. Era un hombre sensible ante las penurias de los otros. Vivió una infancia pobre y muy rica en experiencias. Desde niño comprendió que como dijera Ignacio Martín Baró “hay verdades que sólo desde el sufrimiento o desde la atalaya crítica de las situaciones es posible descubrir”. Siempre insistía en que somos seres “sentipensantes”, personas que como decía Fals- Borda “combinamos en todo lo que hacemos razón y pasión, cuerpo y corazón”.

Por esos motivos, su primer trabajo como maestro lo quiso desempeñar en una escuela del interior del país, en el Mácaro estado Aragua. Daba clases a niños muy pobres. Eran 17 en total, de los cuales cinco iban descalzos. Y como él venía del mundo de la pobreza se identificaba con la pobreza de ellos. Siguiendo las enseñanzas de Simón Rodríguez decidió “convertir el mal ajeno en propio”. Se planteó ayudarlos. Pero todo conspiraba contra sus esfuerzos: la desnutrición, la falta de libros, la manipulación de los partidos, la indolencia del gobierno, la sordidez de la calle, la abulia de los funcionarios, la televisión enajenante.

De este modo fue comprendiendo que el principal causante de la pobreza era el capitalismo neocolonial y que la solución era la acción política, académica y cultural ejercida por el pueblo y sus poderes creadores contra un sistema de ignominia en el cual el educador en vez de ser agente de transformación se había convertido en marioneta de la neocolonización, en reproductor del discurso de la  antipatria. Frente a esta situación solía repetir las palabras de Martí: “Quien tenga Patria, que la honre y quien no tenga Patria, que la conquiste”. Esa y no otra, agregaba, es la función del educador en esta hora de América.

Así ejerció Bigott la pedagogía: desde la sensibilidad y la pasión. Hoy y siempre te recordaremos, maestro. Y “recordar” es la palabra indicada porque sus raíces son “re” que significa “otra vez”, y “cordar” que viene de “cordio”, que significa “corazón”. Entonces recordarte es acercarte otra vez a nuestros corazones. Así nunca olvidaremos que como lo decías “solo el amor engendra maravillas”.



Hombre comprometido con las causas de los pobres de la Tierra, militó desde muy joven y a lo largo de toda su existencia, jugándose incluso la vida, en organizaciones de la revolución venezolana/bolivariana; y, como internacionalista solidario, colaboró con varios procesos populares y nacionales de liberación dentro y fuera de Nuestra América.



Estudiante de educación vocacional e integral, cursó y culminó estudios para ejercer la docencia en todos los niveles del sistema educativo venezolano, en cada uno de los cuales llegó a desempeñarse en la práctica antes de acceder a los estudios universitarios en Educación, los cuales fueron precedidos por una pasantía temporal por la Escuela de Biología y Química de la Universidad Central de Venezuela (en adelante, UCV). Concluido su proceso de formación de grado, ganó por concurso la Cátedra de Metodología de la Investigación en la Escuela de Educación de su misma alma mater.



Académico adscrito a un modelo de universidad popular autónoma al servicio de la emancipación nacional y la transformación de la sociedad venezolana, se desempeñó en todas las áreas del quehacer universitario. Como investigador, realizó pesquisas formales en torno a las microestructuras escolares, los sistemas educativos y la crítica al positivismo.



En la docencia, se inició como profesor instructor y se jubiló como profesor titular, superando todos los escalafones intermedios mediante trabajos de ascenso distinguidos con mención publicación, y se desempeñó en las cátedras de Metodología de la Investigación, Análisis de Microestructuras Educativas y Análisis de Sistemas Educativos y Escolares. En la administración académica llegó a ser Director de la Escuela de Educación de la UCV, donde creó y coordinó los Estudios Universitarios Supervisados como estrategia para vincular a la universidad con los sectores populares venezolanos. Ya jubilado, continuó prestando servicio primero, como Coordinador Académico y, más tarde, como Coordinador (fundador) de la Unidad de Extensión de la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV.



Pionero de la Educación Popular, la investigación alternativa y la metódica del trabajo comunitario en su patria, su obra en esta área, poco conocida en la región, constituye un aporte de obligada consulta y referencia. En esta materia y sus temas conexos, el educador popular Bigott lega al pasado, presente y futuro de este movimiento y corriente pedagógica latinoamericanos, las siguientes obras:



-(1975). El educador neocolonizado.Caracas: Editorial La Enseñanza Viva. (Existen 10 ediciones incluyendo la primera de 1973). 

-(1983). La Revolución de los Chamos: La Educación en Nicaragua. Managua: Ministerio de Educación de Nicaragua.

-(1991). Educación para transformar. Caracas: Editorial Abre Brecha.

-(1992). “La Educación Popular en América Latina”, en Encrucijada educativa – Materiales del II Seminario Internacional de Pedagogía Latinoamericana y Caribeña (Carúpano, Venezuela), pp. 13-62. Caracas: Ediciones Los Heraldos Negros / Asociación de Educadores de Latinoamérica y El Caribe. 

-(1992). Investigación Alternativa y Educación Popular en América Latina. Caracas: Fondo Editorial Tropykos. 

-(1992). “Eso que llamamos Pedagogía”, en Contexto e educaçao, nº 26, pp. 7-14. Ijuí (RS-Brasil): Universidade de Ijuí. 

-(1993). “Una pedagogía para América Latina y El Caribe”, en Luis Antonio Bigott, Escritos sobre Educación, pp. 11-23. Caracas: Ediciones Los Heraldos Negros. 

-(1993). “Investigar para transformar”, en Luis Antonio Bigott, Escritos sobre Educación, pp. 41-95. Caracas: Ediciones Los Heraldos Negros.

-(1993). Escritos sobre Educación. Caracas: Fondo Editorial Tropykos.

-(2003). Redes Socio-Culturales (Investigación y Participación Comunitaria). Caracas: Ediciones del Parlamento Andino. (Existen 3 ediciones). 

-(2010). Pedagogía de la Desneocolonización. Caracas: Fondo Editorial del IPAS-ME. 

-(2011). Plan nacional de formación permanente de docentes universitarios - Notas para el Módulo Cultura Universitaria. Caracas: Universidad Bolivariana de Venezuela. 



Humano polifacético y sensible, fue un enamorado de las expresiones artísticas de las culturas tradicionales y populares de Venezuela, América Latina y el Caribe, a las estudió, protegió, promovió y difundió tanto desde la esfera pública como desde la no gubernamental. Notables son los estudios que publicó sobre las artesanías venezolanas, la música de la Costa Atlántica de Nicaragua, el bolero cubano, el canto popular margariteño y la biografía del cantor del pueblo venezolano Alí Primera.



Agente transformador de su contexto, produjo análisis críticos de la realidad política y socioeducativa, de la historia educativa de Venezuela, así como de las políticas públicas nacionales en materia de educación y cultura, ámbito este último en el cual fue activista, actor y autor protagónico participando, coordinando, asesorando, fundando y dirigiendo cátedras, seminarios, organismos públicos, organizaciones de educadores y escuelas universitarias.



Sabio creativo de talante generoso y cooperativo, contribuyó asimismo, directa o indirectamente, dentro y fuera de su país, en calidad de proyectista y/o asesor, con la gestión pública de fundaciones, direcciones ministeriales, ministerios de educación y cultura (Nicaragua y Haití), comisiones parlamentarias (Parlamento Andino), y de universidades de Ecuador, Cuba y su natal Venezuela, donde la muerte lo sorprendió desempeñando el cargo de vicerrector académico en la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), creada en 2003 por el presidente comandante Hugo Chávez Frías.



Persona extraordinariamente afable y relacional, se vinculó y coordinó con figuras cimeras de la educación y la política tanto en la región como fuera de ella. Siendo director de la Escuela de Educación de la UCV, a mediados de la década de 1980 gestionó y logró la primera y única visita que Paulo Freire hizo a Venezuela. Gracias al amplio relacionamiento internacional que cultivó, fue invitado en calidad de profesor visitante a las Universidades Complutense de Madrid, San Marcos de Lima, Universidad de Santo Domingo, Autónoma de Bogotá y Universidad de Buenos Aires.



Escritor y difusor prolífico, deja una cincuentena de obras escritas (algunas aún no publicadas), conjunto que incluye sus trabajos académicos de ascenso y su obra poética. Los numerosos artículos y entrevistas publicados tanto en diarios como en revistas, así como su archivo epistolar y las grabaciones audiovisuales en las que su pensamiento y praxis quedaron registrados, aguardan por sistematización y oportuna divulgación. Su tesis doctoral, iniciada años atrás en la Universidad de Barcelona (España), que no alcanzó a defender ante la Universidad Bolivariana de Venezuela, a pesar de que ya la había concluido, incluye una completa autobiografía intelectual, que será publicada en breve.



Para ser fieles a la modestia esencial de su carácter, no nos referiremos aquí en detalle a las numerosas distinciones universitarias y editoriales, nacionales, regionales, locales, que le fueron concedidas al maestro, la mayor parte de las veces sin previo aviso, las cuales accedió a aceptar, casi en su totalidad, a regañadientes.



Bigott creía en la formación de cuadros. Recientemente se fundó en Barlovento la Escuela de Formación de Cuadros Afrodescendientes “Luis A. Bigott”, organizado por la fundación barloventeña, Juventud Revolucionaria Afrodescendiente (JRAV) con el objetivo de fomentar el estudio de los procesos políticos locales, regionales, nacionales, e internacionales para la transformación revolucionaria en el marco del Proyecto Nacional Simón Bolívar.
 
Fue designado vicerrector de la UBV el 20 de enero de 2012 y desde 2015 venía trabajando en el Proyecto Barlovento, como zona estratégica productiva, desde la Universidad Politécnica Territorial “Argelia Laya”.
 
El pasado 25 de febrero falleció en Caracas a los 80 años de edad el “maestro Bigott”, pedagogo y revolucionario venezolano



Finalmente, no podemos cerrar esta semblanza sin mencionar lo que probablemente sea su obra más importante: el maestro de maestros deja no solo una familia amorosa, sino también una pléyade de camaradas, colegas, discípulos, amigos, y hasta de adversarios, que lo admiran, quieren y respetan, y que son la mejor garantía de la continuación y difusión del legado que deja este humano extraordinario que ha logrado trascender a la muerte gracias a una vida ejemplar, productiva, consecuente y congruente. ¡Hasta siempre, maestro Luis Antonio Bigott!




martes, 30 de octubre de 2018

Homenaje a "El Cantor del Pueblo" Alí Primera


Ali Primera totalmente concentrado en el foco de la cámaraEly Rafael Primera Rosell, mejor conocido como, "El Grande" Ali Primera, fue un cantautor, músico, poeta y activista político venezolano que nació en Coro, Falcón, Venezuela, el 31 de octubre de 1941, y falleció en Caracas, Venezuela, el 16 de febrero de 1985. También es conocido por su apodo artístico “El Cantor del Pueblo Venezolano”.

Ali Primera realizó 18 producciones discográficas, entre 1969 y 1985, que lo convirtieron en un bastión de lucha popular. Entre sus principales temas musicales destacan: Techos de Cartón, La patria es el hombre, Mamá Pancha, Abrebrecha y Canción para los valientes.
 
Durante los últimos años se han venido rindiendo distintos homenajes al gran Ali Primera, celebraciones musicales, artísticas y políticas en nombre del natalicio de “El Cantor del Pueblo Venezolano”, ya sea por su gran trayectoria como cantante, compositor, poeta y su desempeño como activista político.
 
En marco de su natalicio los Centro Bolivariano de Informática y Telemática, del Estado portuguesa, han realizado una series de actividades en cada uno de las institucines educativas con el fin de honrar a este gran poeta por su  trayectoria  y lucha por por los que sufren. 





jueves, 18 de octubre de 2018

                        CIENCIAS UNIDAS PARA TU RECREACIÓN
   "VAMOS A DISFRUTAR, TOQUEMOS LA CIENCIA CON LAS MANOS"

El CBIT "Juan Pablo Pérez Graterol" en su modalidad de atención a los docentes, el 9 de octubre de 2018, en los espacios del centro se llevó a cabo el taller de Inducción Ciencias Tecnología y Sociedad. El Prof. Abnuer Peña Coordinador General de Ciencias Unidas facilitador del taller explicó los enfoques y la metodología de investigación que corresponden a las diferentes áreas del Conocimiento en el que se va a trabajar para el presente año escolar 2018-2019.

La perspectiva para el presente año escolar 2018-2019 estará apoyada en las Ciencias Unidas Para tu Recreación a fin integrar las ventajas y aplicaciones de cada una de las areas del conocimiento en los diferentes ámbitos. Por ello, se propone la I JORNADA DE CIENCIAS UNIDAS PARA TU RECREACIÓN “VAMOS A DISFRUTAR, TOQUEMOS LA CIENCIA CON LAS MANOS”, que tiene como propósito, la exposición de los trabajos de investigación realizados por los estudiantes que conforman las secciones de primero a quinto año.


Prof. Richad Mendez y Prof. Abnuer Peña

Prof. Abnuer Peña y docentes


Prof. Ender Díaz, Prof. Ana Sanchez y Prof.  Xiomara Pérez

Prof. AbnuerPeña y Prof. Xiomara Pérez


martes, 12 de junio de 2018

El nuevo cono monetario "Bolivar Soberano"

La reconversión es una política monetaria que tiene como objetivo colocar correctivos a elementos que distorsionan la  economía, como son la inflación, la liquidez monetaria, disminución del poder adquisitivo, entre otros.

La medida busca crear las condiciones para disminuir la vulnerabilidad ante elementos que desestabilicen la economía de la nación.

En términos sencillos la reconversión monetaria se basa en  la transformación paulatina del signo monetario a una nueva escala, es la simple disminución de ceros a la moneda actual, sin que pierda su valor adquisitivo.

Por ejemplo, mil (1.000) bolívares pasarán a ser, desde el 4 de agosto, un (1) Bolívar Soberano (Bs.S).



Con la eliminación de tres ceros se facilitan las transacciones en bolívares y se simplifican los pagos.


Dicho cono monetario, estará conformado por ocho billetes (Bs. S 2, Bs. S 5, Bs. S 10, Bs. S 20, Bs. S 50, Bs. S 100, Bs. S 200 y Bs. S 500), así como dos monedas (50 céntimos y Bs. S 1). Los tutores del CBITJPPG, han planificados una series de actividades educativas, con el fin de dar  a conocer a los estudiantes la importancia de el nuevo cono monetario para la economía de nuestro país y que entienda la importancia de este proceso.

Entre las diferentes actividades planificadas, se encuentran: ( Videos, charlas, lluvias de idea, sopas de letras digitales e impresas, páginas web entre otras), con el fin de motivarlos a  que conozcan de una manera interactiva el tema, haciendo uso de las TIC.

Sopa de Leteras

https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-bolivar-soberano_1.html

viernes, 1 de junio de 2018

Símbolos Naturales de Venezuela


Promotores del CBIT JPPG, realizaron actividades  a los estudiantes sobre los Símbolos Naturales, actividad importantes para que los estudiantes puedan honrar y valorar nuestra cultura de una manera dinámica y divertida haciendo uso de las tecnología, en el cual se realizaron diferentes estrategias con el fin de que éstos se apropien del conocimiento sobre el tema.

Venezuela es un país que se debe disfrutar con los 5 sentidos, con el tacto, para sentir los abrazos de cada venezolano, vista, para deleitar cada una de las bellezas naturales, gusto para deleitarse con el arte culinario, olfato, para sentir el rico olor del café venezolano y oído para disfrutar de su música y de los sonidos de la seductora vegetación.

Estos símbolo que junto a otras manifestaciones autóctonas confirma la identidad nacional y la idiosincrasia del venezolano. Entre los cuales tenemos:

Árbol El Araguaney:

Es el árbol nacional desde el 29 de mayo de 1948, por resolución conjunta de los Ministerios de Educación y de Agricultura y Cría. Su nombre se compone de un vocablo de origen indígena y de la combinación de vocablos griegos que significan flor de oro, en alusión al color amarillo.

La Orquídea o Flor de Mayo:

Fue declarada flor nacional el 23 de mayo de 1951, mediante una resolución conjunta de los Ministerios de Educación y de Agricultura y Cría. La especie mossiae fue descubierta en Venezuela en la década de 1830.

El Turpial:

Es el ave nacional desde el 23 de mayo de 1958, según resolución conjunta de los Ministerios de Educación y de Agricultura y Cría. Es un pájaro de unos 24 cm de envergadura, que se distingue por su colorido amarillo-naranja en todo el cuerpo, excepto la cabeza y las alas, que son negras con partes blancas, y una mancha azul alrededor de los ojos.

Dicha actividad consistió en visualización de video, Diapositiva, Webquest, sobre el tema donde los estudiantes realizaron


sopa de letra digitales e impresa, elaboración de afiche y dibujo impresos.. y cada uno mostraba el interés de conocer y realizar las misma sobre los diferentes símbolos expuestos. 

 


viernes, 4 de mayo de 2018

SISTEMA NACIONA DE INGRESO OPSU

Estudiantes del LB El Jobito
El personal de cbit, presta el apoyo a los estudiantes de 5to años de diferentes instituciones educativa en el Sistema Nacional de ingreso, el cual es un proceso gratuito para todos aquellos estudiantes de educación media y técnica.  Con el fin de garantizar el oportuno registro de los próximos bachilleres de la República, requisito fundamental para inscribirse en la universidad pública o privada, representantes del Ministerio del Poder Popular Para la Educación y el Ministerio de Educación ...

Estudiantes Deficiencia Auditiva JPPG
Estudiantes con Deficiencia Auditiva




jueves, 12 de abril de 2018

Orientación sobre e Manejo y Uso del Computador


Los Formadores de la enseñanaza en el CBIT JPPG, enseña a los estudiantes, docentes y comunidad en general, hacer uso del cumputador, de una manera sencilla donde se le orienta como realizar diapositiva, navegar en internet, hacer uso del procesador de texto, entre otro, de una forma didactica, con el fin preparar a los estudiantes para el futuro. Ya que las computadoras se están volviendo cada vez más integradas a la vida diaria. Igualmente se le orienta en diferentes contenidos importantes como la robótica, natación y diversos tópicos utiles para sus concomientos.
Añadir leyenda







Grupo de Interes "Informática" (Robótica)


El Ing. Jose Valentin Rodríguez, inicia el tercer lapso con el grupo Innvador “el computador”, con la actividad de robótica, con el fin de que los estudiantes apliquen sus conocimientos y capacidades de física, matemáticas, lógica, programación, diseño, planeación, entre otras habilidades, mismas que también adquieren como, trabajo en equipo,trabajar sobre proyectos y resolución de problemas. Ya que es una experiencia única, para los niños por que se les brinda la oportunidad de fortalecer su imaginación y creatividad, aplicandola a modelos tecnológicos apoyados con modelos pedagógicos, mismos que refuerzan el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Con esta metodología se garantiza mayor aprendizaje en la rama de ciencia y tecnología aplicada a problemas reales. En dicha actividad se le realizo a los estudiantes lluvia de idea sobre el conocimiento que tenia sobre el tema, asignación, de tarea, para luego realizar la construcción de las actividades.


miércoles, 7 de marzo de 2018

Prueba Vocacional 2018


El personal del CBITJPPG,  sigue apoyando  el proceso de presentar la prueba de exploración vocacional - OPSU,  a los estudiantes de Deficiencia Adutiva de 4to año del respectivo plantel.

viernes, 9 de febrero de 2018

Apoyo Estudiantes Liceo JPPG Prueba de Exploració vocacional


El persona que labora en el CBIT Juan Pablo Pérez Graterol, realiza el apoyo a los estudiantes de 4to año en la presentación de la Prueba Nacional de Exploración Vocacional 2018, con el fin de ayudar a los mismo, a la elección vocacional, mediante la identificación de las carreras de educación universitaria o Programas Nacionales de Formación (PNF) más acordes con sus caracterasticas personales. En este sentido, los resultados de la PNEV contribuyen con el proceso de selección acertada de carrera, sobre la base de la exploración objetiva de los gustos, intereses y preferencias.

miércoles, 31 de enero de 2018

Soporte Técnico Canaima y Atecion a Docentes


El CBITJPPG brinda a los estudiantes soporte Técnico educativos que asi se requiera, ademas el centro presta el apoyo a docentes en cuanto el uso y manejos de la herramientas tecnogicos, hacer uso de la web para registrarse en paginas oficiales.

Prueba de Exploración Vocacional estudiantes "El Jobito"


El CBITJPPG presta el apoyo a los estudiantes de 4to año del Liceo Bolivariano “El Jobito”, en presentar la Prueba Nacional de Exploración Vocacional 2017-2018, bajo la responsabilidad de la Prof. Eloisa Jimenez, cuyo principales propósitos que tiene está, es obtener información acerca de las habilidades que pueden tener las personas con algunas actividades, todo esto realizando el análisis de acuerdo a las respuestas dadas a diferentes preguntas. A través de esto se logra obtener una visión clara de las orientaciones que pueden tener los estudiantes que aplican a esta prueba. Permitiendole obtener una visión objetiva de las carreras donde pueden ser aptos para comenzar su camino de estudios superiores.

miércoles, 24 de enero de 2018

Creacion de correo electronico "Grupo de interes Informatica"

En el CBIT Juan Pablo Pérez Graterol, continua realizando los contenidos planificados en el grupo de Intéres, de Informática, donde se le enseña a los estudiantes la importancia de crear un correo electrónico, ya que en la actualidad, el uso del mismo, se puede dividir en tres diferentes ámbitos, como: escolar, laboral y personal.
En el ámbito escolar, se suelen enviar trabajos, archivos, ejercicios… hechos en clase o en casa, al profesor, para que este corrija y ponga nota de dicho trabajo, ya que es más cómodo que imprimirlo al papel. En el ámbito laboral, esta muy avanzado, ya que para reuniones, charlas, conferencias, se envían correos electrónicos a un grupo de trabajadores, para que así, todos sepan cuando es dicha reunión, charla… También, se emplea para enviar facturas, cotizaciones…, a los clientes. En si el correo electrónico no es mas que  un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación. Dicha creación se hace con el objetivo que los estudiantes puedan desarrollar actividades educativa donde la compartan con sus compañeros o profesores que asi lo requieran. Igualmente requeriemiento importante para que ello puedan desarrollar blog, websquet, entre otros...


martes, 16 de enero de 2018

BIENVENIDA AL NUEVO AÑO 2018


El CBIT Juan Pablo Perez Graterol, inicia el nuevo año 2018, con la remodelación del espacio y recuperacion de equipos, gracias a la donación reaizada por el CBIT 5 de Diciembre. Actualmente cuenta con 11 equipos operativos para el servicios de la comunidad educativa; Asimismo, hacemos la invitacion al personal directivo, docentes, estudiantes, personal administrativos y obreros de hacer uso de la tecnología en su actividades diaria en pro de una educación de calidad.